对于年纪尚小的孩子们来说，学校的功课就已经让他们感到身心疲惫了，所以对于放学回家还要完成的家庭作业，难免会产生抵触情绪。加上现在的作文动辄就是五六百字，写一篇作文要很长时间，孩子们有没有丰富的生活阅历，无法随时随刻想出一大段可以表述出来的文章，所以大多数孩子对待作文都是敷衍了事，不会好好去写作文，所以也就出现大多数孩子都不喜欢写作文。其实很多孩子如果好好去写作文，很多孩子都能写出很有想法的内容的，因为孩子的想象力还是很丰富的。

那么如何培养孩子的写作能力，提升孩子写作水平呢?

1.首先知道，如何才是好的作文

这个跟大家分享下，教育大家叶圣陶老先生在《怎样写作文》书里，教孩子如何写日记，同样适用在写作文上。总结起来，就是让孩子：有话说、爱说、会说!

2.其次，写作文前和孩子积极讨论

那么在孩子学写作文的时候，最初的几次，建议和孩子一起讨论如何来写今天的这篇作文。叶圣陶老先生说了，主题要明确。那么，根据老师布置作文的要求，我们先讨论下要写什么主题。

比如，老师布置《美丽的秋天》，那么这个题目里，美丽的秋天就是我们要写的主题。我会圈出来，告诉孩子这是主题里的关键字。围绕这个主题，我们还要讨论核心部分要从哪几个方面来展现秋天的美?

让孩子主动思索，如果他没有思路，我们可以提醒，然后帮他挑选核心要描写的地方，去掉偏题的或者太琐碎的细节。因为孩子要么没想法，要么就会想法太多太发散。这都是正常的思维过程。

在孩子思考、表达的过程中，可以引导他交代清楚时间地点人物过程，可以引导他从所见、所听、所做、所想这几个方面来展示细节。

最后，我们还可以跟他讨论下，如何开头如何结尾，才能给既点题又能吸引别人的注意力，达到叶圣陶老师说的“结尾要有力”的要求!

说实话，这个过程，家长的写作水平并没有太高的要求，孩子最看重的反而是家长的陪伴，他的作文自己也可以憋出来，他享受的是家长陪他讨论跟他一起思考的过程。

3.在孩子完成后，客观评价孩子作文

儿子的老师要求孩子写完作文后，家长要写评语，所以这个技能是不得不get的。另外，这个评价过程其实也是一个总结的过程。如何评价呢?一项一项来评价就好了。

比如：主题鲜明、描述了所见所想、描写时用的词很好等等。

另外，我还发现老师的评语也有个框架，分为8个子项，你也可以研究研究。老师的字比我的漂亮太多了，汗颜。

这只是个老师评价的栗子，不是说这篇写的好哈。

4.平时引导孩子多观察多表达

这个就是开头的那个登山的故事的应用场景了。我一直认为，日记和游记是孩子作文最好的入手点，容易激发孩子的写作兴趣。孩子本来就喜欢出去玩，他满怀热情和好奇心跟随大人一起旅游，他自然就会观察各种细节，孩子每时每刻都在主动探索，除非大人破坏了他的探索欲望。

5.多阅读

读万卷书，行万里路。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在自己不知道如何表达更形象的时候，多看看文学大家是如何讲故事的，也会有很多的收获。

阅读和自己练习，一定是相辅相成、共同提高的。作文的功夫，要下在课外。

当然，家长需要挑选一批好书供孩子阅读，尤其是有些书需要精读，有些书泛读即可。对于需要精读的书，引导孩子多关注细节，为什么这个作者能把福尔摩斯和坏人打斗的场景描写的这么吸引人?那个作者又是从哪几个方面入手，把小弟弟讲的又惹人气又惹人怜?

当然，这五步提升孩子写作能力，看起来简单，做起来还是很需要耐心和毅力的。希望可以帮助孩子培养出写作的好习惯。