阅读是以识字为基础的，因此早期阅读自然而然就要与幼儿的识字量联系在一起。教育专家将早期阅读分为早期阅读经验、早期识字经验和早期书写经验，其中早期识字经验是基础的基础。过去我们对早期阅读的理解仅仅停留在是让幼儿听听成人讲故事，而把识字和自己独立阅读这一关键忽略掉了。

识字要科学：识字如此重要，是不是意味着幼儿识字越多越好呢?带着疑惑，笔者走访了南开大学博导、中国语文现代化学会会长马庆株教授，他表示：幼儿识字的目的是为了阅读。教育界普遍认为运用科学方法筛选出来的高频字，掌握400个便能达到初步阅读，掌握1500个便可读懂普通书报96%以上的内容，如果一味追求孩子识字量或压缩应有的时间，摒弃了科学的筛选，不能达到尽早阅读的目的，违背识字教育的初衷。

兴趣很关键：伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”马教授强调，3-6岁幼儿有其自身的发展规律和性格特点，他们爱玩好动，好奇心强，精神不易长时间集中，对于事物记得快忘得也快，硬性让他们识2000-3000字不仅达不到阅读的目的，还会损害孩子学习的兴趣。这些都要求我们教育工作者在对幼儿进行识字教育时要保护其好奇心和尊重幼儿学习兴趣，创设丰富的、充满趣味性的教育环境，最大限度的满足幼儿的求知欲。

科学的识字方法：

1.看图识字法：一般选择字少图美的绘本。由于孩子看到图画就可以联想起句子意思，就可以提示孩子将汉字与发音联系起来，从而学会大量汉字。

2.直映识字法：直映认字法就是对最常用的2000个左右汉字，以象形为主要方式，给每个字配上一幅生动的图，用图来提示词语的意思。字形和字义对应，使汉字意思直接映射在孩子们的头脑中。

3.点读识字法：点读产品可以用来培养孩子自学识字。而且可以精确到字、词语或句子。一点就发音，将汉字字形与发音完美结合在了一起。

4.汉字上墙法：汉字上墙法，就是利用家居环境，将少量汉字安放在显而易见的地方，让孩子经过的时候耳濡目染地自动学会了该汉字。

5.拼音识字法：拼音这个工具是学习汉字的另一个利器。上图不仅利用了拼音，还用小图标提示难的词语的意思。

6.阅读识字法：孩子识字比较多之后，从简单的绘本开始，让孩子自己阅读。孩子在文本故事情境中，借助已经会的高频词，会进行猜测，同时也会自己问问你，这个时候，孩子就不断在阅读中学会大量生词单字了。对于有过被窝打手电狂看金庸全集的人来说，通过大量阅读学会生词生字的经验，应该不陌生把?

识字是个量大，时间长的过程，如果用错了方法，把孩子按在椅子上逼迫他机械地认字，不仅让识字变得枯燥，而且还会有反作用。高效并且不破坏孩子想象力的识字方法，增加了孩子对汉字的兴趣，建立汉字思维，然后再深入学习通过其他途径扩展学习汉字的深度和广度。

但是孩子必须在一个良好的家庭环境中，所有的这些过程也都必须要有家长耐心地陪伴和积极地参与，这样才会更有收获和惊喜!